袁　宏

(徐州幼儿师范高等专科学校外语系， 江苏徐州　221000)



英语儿童绘本译作在幼儿园阅读教学中的应用现状调查研究

袁宏

(徐州幼儿师范高等专科学校外语系， 江苏徐州221000)

本文通过问卷法、访谈法等方法对英语儿童绘本译作在幼儿园阅读教学中的应用现状进行了调查研究，探讨了英语儿童绘本译作在幼儿园阅读教学应用中存在的问题，并提出了相应的建议与对策，以提高英语儿童绘本翻译的质量。

英语儿童绘本译作；幼儿园阅读教学；现状调查

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.07.011

《幼儿园教育指导纲要》(试行)对幼儿园早期阅读活动提出了明确要求：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品……利用图画、绘画和其他多种形式引发幼儿对书籍、阅读和写作的兴趣，培养前阅读技能。”[1]深受广大儿童青睐的儿童绘本，无论是其精美的画面，还是优美而富有童趣的语言都与《纲要》中的优秀儿童文学作品的要求不谋而合。因而多数幼儿园纷纷将儿童绘本作为阅读素材应用于幼儿园早期阅读教学中，但由于儿童绘本在中国起步较晚，中国原创儿童绘本远远不能满足儿童读者的需要，因而中国图书市场中大部分儿童绘本是从国外引进的译作。根据观察，儿童绘本译作对幼儿在园阶段的语言、情感、审美等能力发展起着毋容置疑的作用，但同时也存在一些问题，因而对儿童绘本译作在幼儿园早期阅读教学中的应用情况及问题进行调查十分必要。

一、研究设计

(一)调查对象