孙亚娟

(大理大学教育科学学院，云南大理　671003)



儿童养育习俗及其研究价值的教育人类学分析

孙亚娟

(大理大学教育科学学院，云南大理671003)

教育活动作为一种人类社会的基本活动，并非只发生在制度化的学校教育里，儿童个体生命的成长与社会化离不开养育习俗的影响。教育人类学视野中的儿童养育习俗是人们在长期的儿童保育和教育实践中形成的教育思想、教育经验和教育智慧。深入研究存在于本土的、民间的儿童养育习俗对于促进现代幼儿教育理论的“本土生长”、回应现代幼儿教育的异化现象、实现对本土儿童及其教育知识的人文关怀等方面具有一定的理论与现实意义。

儿童养育习俗；教育人类学；研究价值

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.07.002

教育活动作为一种人类社会的基本活动，它并非只发生在制度化的学校教育里。从社会实践层面来看，那些没有接受过“科学育儿”和“科学教养”训练的人也能把后代养大成人、教育成才，虽然这些“后代”可能不能指点江山、激扬文字，但是却可以春种秋收、礼尚往来。[] 这些存在于“本土的”或“民间的”儿童教养方式虽形态各异，但追求着共同的教育目标——“让孩子成人”。这一看似朴素的教育目标，正是学前教育理论发展过程中历久弥新的哲学命题。“如何让孩子成人”是现代学前教育理论与实践的逻辑起点，可以说，在组织形式和理念上，现代学前教育并没有脱离民间儿童养育习俗的影响，现代学前教育理论的形成与发展始终处于与传统养育文化的张力之中。……