班主任加强人文关怀的探索与实践

2016-09-18索成林

陕西学前师范学院学报 2016年8期

关键词：班主任教育学生

索成林

(安阳幼儿师范高等专科学校，河南安阳　456150)

班主任加强人文关怀的探索与实践

索成林

(安阳幼儿师范高等专科学校，河南安阳456150)

班主任人文关怀是班主任对学生生存与发展的关爱和支持，它有助于促进班主任的专业成长，有助于促进学生的成长和发展，有助于促进学校的稳定和发展。班主任加强人文关怀的基本策略有：加强师生对话、帮助学生解决问题、赏析经典教育影像、营造关怀氛围、引导学生矫正不良行为。

班主任；人文关怀；教育实践；管理策略

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.08.033

关怀是指对他人(物)的关爱和支持。“在情感上，它表现为一种对他人或他物的挂念、忧虑、担心。在行为上，它表现为照顾他人(物)或者为了他人(物)的好而做出有益其发展的行为。”[]“关怀一般是通过行为来表达的，关怀行为就是根据具体情境中的特定个体及其特定需要做出的旨在增进其福祉、有益于其发展的行为。关怀意味着对某事或某人负责，保护其利益、促进其发展。”[]37班主任人文关怀是班主任对学生生存与发展的关爱和支持，它表现为班主任对学生的理解、尊重、关心、爱护、支持和帮助，也表现为班主任对学生思想和行为的严格要求。