陈惠菊，李方璐

(丽江师范高等专科学校教育科学系，云南丽江　674100)



西部民族地区学前教育与师资队伍情况调查及对策建议

——以云南省丽江市为例

陈惠菊，李方璐

(丽江师范高等专科学校教育科学系，云南丽江674100)

西部民族地区学前教育仍是我国学前教育发展的薄弱环节，通过自编调查问卷对云南省丽江市学前教育的总体情况和师资队伍情况进行了分析。并提出了几点建议：继续落实政府职责，加大农村民族地区学前教育投入和建设；定点实验，因地制宜，探索多种形式的山区、乡村学前教育；加大民办幼儿园扶持力度，鼓励建设城镇普惠园；重视民族文化、民族语言的传承教育；提高教师收入水平，保障教师合法权益；积极开展各种形式的培训，提高师资水平。

民族教育；学前教育；师资；丽江

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.08.032

2015年11月，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》实施五年之际，教育部发布了《规划纲要》中期评估学前教育专题评估报告。报告指出我国学前教育事业取得了很大成就的同时，仍存在一些“顽疾”：“西部贫困地区的普及率显著低于全国平均水平”，“学前教育的‘公益普惠’程度不高，特别是在西部民族、农村地区公办幼儿园比重较低”，说明我国西部民族地区学前教育仍是我国学前教育发展的薄弱环节。丽江市位于滇西北，辖古城区、玉龙纳西自治县、永胜县、华坪县、宁蒗彝族自治县五个县(区)，自古以来就是多民族杂居、融合之地。为了解丽江……