陈 敏，杨现民

(1.华中师范大学 国家数字化学习工程技术研究中心，湖北 武汉 430079；2.江苏师范大学 教育研究院，江苏 徐州 221116)

泛在学习环境下基于过程性信息的个性化学习评价系统的设计与实现*

陈 敏1，杨现民2

(1.华中师范大学 国家数字化学习工程技术研究中心，湖北 武汉 430079；2.江苏师范大学 教育研究院，江苏 徐州 221116)

随着泛在学习理念的深入与发展，越来越多研究者开始关注泛在学习，然而大部分的研究主要集中在学习资源、学习环境和系统支持等方面，而忽略了学习评价。学习评价作为衡量学习成效的重要手段，对泛在学习的有效发生有重要支持作用。该文从泛在学习特征与需要出发，设计并实现了适合泛在学习的基于过程性信息的个性化学习评价系统。经过实践应用检验，该评价系统能较好地促进泛在学习者的学习，能够满足泛在学习对学习评价的需求，期望对未来泛在学习评价提供参考与指导。

泛在学习；泛在学习环境；学习评价；个性化；过程性信息

一、引言

高质量的学习资源、良好的学习支持服务体系以及及时有效的反馈评价是促进学习有效发生的三大主要外部因素。其中学习评价是判断学习是否有效发生的重要手段，对促进教与学有着重要作用，是任何学习都不可或缺的重要部分。泛在学习是指任何人在任何时间、任何地点、基于任何计算设备获取任何所需学习资源，享受无处不在学习服务的学习过程[1]。目前……