■ 武昌区教育局教工幼儿园 周丽婷

中班观察笔记：快乐建构 创新合作

■ 武昌区教育局教工幼儿园 周丽婷

观察目的：班级幼儿在建构游戏中是否具有初步的合作意识和创新能力

观察对象：丁丁、呈呈、小宇、雪瑞等

观察时间：2016年5月

观察地点：活动室建构区

观察实录：

镜头一：拼装积木是我们班小朋友们的最爱。这一天，我巡视到了建构区，看到丁丁、呈呈、小宇等幼儿又像以前一样拼了个长长的棒子一样的东西，握在手里还不停地模仿开枪的动作。我对他们说：“今天你们的手枪拼得可真好，这是什么枪啊？”呈呈连忙回答我：“我拼的是水枪，夏天我最喜欢打水仗了。”我接着问：“你们的水枪在哪儿吸水呢？”小宇连忙说：“我们来搭建一个水池吧！”聪明的丁丁开始迅速地用几块积木摆了起来。我问他：“这些围在一起干什么呢？”他说：“这是水池的围栏。”于是，我表扬了他们的创意。大家劲头十足，纷纷动起手来。不一会儿，拼出了各具特色的水池。

分析与措施：在自由游戏中，教师必须提供适时、适当的帮助，只有这样，游戏的教育价值与作用才能充分地实现与发挥。可见，游戏活动要成为有益的活动、幼儿喜欢的活动，材料的提供只是一方面，老师对游戏的组织与指导也是至关重要的。因此我采取了以下措施：

1.多观察，发现点滴进步，给予表扬。

2.在介入游戏过程中，尊重了幼儿的意愿，让幼儿积极主动地思考、创作。

镜头二：在第二天的区域活动中，我仍然继续观察建构区。……