李希贵/北京市十一学校校长

从世界观到方法论

李希贵/北京市十一学校校长

第三届“中国未来教育家成长论坛”暨“教育家成长联盟”全国二次会议

近几年，在教育界有一个词语很火热——“选课走班”，很多媒体在介绍十一学校教育改革的时候，选取了这个点进行报道。于是乎，很多兄弟学校也慕名而来，要学习“选课走班”的教学形态，回去借鉴实施。其实，现在看来，十一学校进行选课走班，只是“不得已而为之”的做法。为什么这么说？那是因为，十一学校的教育改革，使得学科对教学资源的需求越来越多，一间教室已无法满足学科按照学习规律去调动学生学习兴趣的需要，因此，我们只有让学生走向不同的教室，即选课走班。

用这个例子来开启今天的课题，是因为我想说明：重要的不是去学习选课走班的具体操作，而应该研究它上层的教育价值观是什么。

实际上，十一学校是为了创造“适合每一位学生发展的教育”，从而进行的育人模式创新。这就是我们“指向每一位学生发展”的教育价值观。如果我们没有了这个世界观，仅仅关注方法论的时候，就会常常出现“把经念歪了”这样一种现象。

澳大利亚的一家金融机构——阿德莱德“储蓄与贷款信贷联盟”公司，有一个战略宣言：“我们不想当第一，但也绝对不想当第三。”曾经一位公司老板告诉我：“我们要向这个公司学习，我们也想当第二。”我问他为何，他说：“我对这句话的理解不是一个方法论，而是看到了背后的世界观。……