江苏常州市武进区洛阳中心小学 蒋怡静

正确运用绘本资源，提升学生综合能力

江苏常州市武进区洛阳中心小学 蒋怡静

一、绘本应用，增强英语学习趣味性

绘本阅读不像教材学习那样严肃，学生可以在轻松自然的环境中阅读积累，教师要注意绘本的利用方式，充分发挥绘本的趣味性。但是因为绘本语言精练，在阅读利用时教师总会过度重用，简短的绘本故事会用多媒体展示出来，让学生反复朗读，甚至背诵。学生对绘本的阅读乐趣也在这种枯燥的学习过程中消失殆尽，绘本也失去了其本来的价值。有的教师在学生阅读之前，提出一系列的问题，像做阅读理解题一样，让学生为了阅读而阅读，这种急功近利的绘本阅读也会让学生拒绝阅读。当然，也不能让学生处于散漫无序阅读状态。教师要正确运用绘本，利用绘本中有趣味性的故事情节，激发学生的阅读兴趣。

如教师可以先遮住绘本内容，只把绘本图片展示出来，让学生猜测画面故事，然后将展示文字与自己的猜测进行印证，看看谁猜得准确。教师的正确引导可以让学生沉浸于“猜故事”的乐趣中。绘本Five Minutes Peace讲述的是“象妈妈”与“象宝宝”之间的故事。每一幅图片上勾勒的是憨态可掬的“象宝宝”调皮的样子。教师在展示的时候先是剪切了连续的图片，让学生猜一猜“象宝宝”做了哪些调皮的事情，为什么“象妈妈”要祈求安静五分钟。学生一边猜测，一边写出图片的中心词，然后教师把每一幅图的故事情节展示出来予以印证，学生的阅读兴致非常高。……