黄利华

翻转课堂源于美国科罗拉多州落基山林地公园高中，该校化学老师乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯首创这一教堂模式。该模式对教师和学生都提出了更高的要求，教师要充分发挥引导、启发、监控教学过程的主导作用，学生作为学习过程的主体要具有主动性。

微信公众平台

腾讯公司的微信公众平台于2012年8月上线，其已从单一的即时通信工具转化为具有网络营销、推广、信息传播功能的公众信息平台，它具有以下特点：①成本低廉。②信息发布便捷，传播速度快，影响面广。③信息媒体多元化。在微信中可以使用音频、视频、文字、图片等来展现信息内容。④互动性强，能实现即时沟通。

基于微信公众平台的信息素养教育翻转课堂教学模式设计

本文探讨的信息素养教育，是计算机基础类的普及性通识性质的课程，是对传统面授型课程的一种创新。其应用技巧仍是课程的主要内容，目的是让学生了解和熟悉本校馆藏及馆外的资源和类型、OPAC（Online Public Access Catalogue）的正确使用方法、电子资源的收藏和使用情况、网络资源检索与使用技巧、信息分析和信息管理等。教学设计以学生为中心，以教师为主导，依托微信公众平台，构建学习活动与学习情境，在自主在线学习和课堂教学过程中为学生提供个性化的指导，其主要涵盖以下几方面。

1.教师活动

首先，教师应对教学目标进行充分地分析。在实施“翻转课堂”教学前进行教学目标分析有利于我们知道哪些内容适合通过视频教学直接让学生自主学习，哪些内容适合在课堂上通过师生合作探究方式学习，如此才能更好地避免教学中的无目的性和盲目性。……