姚燕

摘要：数字化录播教室的建成和使用，在为教师提供先进多媒体教学设备和环境的同时，也为教学和教研提供了更好的探究和实践平台。本文结合《DNA的结构》这一实际案例，探讨了数字化录播系统在教师专业发展中的应用。

关键词：数字化录播系统；专业发展

中图分类号：G40-057 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）15/16-0177-02

数字化录播系统是一种研究常态教学的先进设备，它能对课堂的视频信号、音频信号和VGA信号进行同步整合录制，并生成标准化的流媒体文件，可用来同步直播、存储、后期编辑和点播。

在我校开展的从“这一班”到“这一个”市级对话教学成果展示活动中，我有幸开设了一节《DNA的结构》研究课，地点就被安排在数字录播教室。对于一个有数年教龄的教师来讲，使用录播教室的经历实在是很有限。于是我便有了尝试使用录播系统参与备课、磨课、上课以及评课的念头。正是这次偶然的尝试，触发了我在生物教学研究上的新思路并快速助推了我的专业成长。

录播系统，提供多元化的备课资源

利用数字化智能录播教室的自动录播功能，可以很方便地生成现场版师生教和学的课堂实录视频资源，并可以支持网络上传、发布和点播。因此，我在备课中研究了课本和教学目标后，就从网络或系统中“优秀课堂教学视频资源共享”平台查找相关课题的教学资料，学习优秀教师真实的教学经验，揣摩他们处理问题的技巧，从而不断修改备课的流程和备注教学中会遇到的问题。……