郝进峰

拓展：拓是开辟；展是张开。拓展就是开拓、扩展的意思。有调查研究表明，培训如果只是以讲座的形式进行，学员只能记住5%的内容；如果有人示范，则可以记住30%的内容；如果有全体的讨论互动，则可以记住50%的内容；如果在培训中安排了实践活动，那么可以记住75%的内容。

同时，企业拓展和信息技术课程有一个共同的核心——合作，拓展训练通过运动与游戏的方式融入学习，信息技术课也可以通过游戏的形式开展学习，拓展训练的心理学价值和信息技术课程的评价机制相近，都是以培养人作为终极目标。

基于以上的理解，笔者将企业拓展项目“急速60秒”与信息技术课程结合，开启了一场信息技术非主流拓展体验。

《信息与信息技术》一课，在传统教学中通常被教师定义为典型理论课，教师往往将键盘输入、网络应用等可以让学生快速上手操作的技术摆在了首位，而忽略了本章的启蒙及理念引领价值。

面对此种情况，笔者将课堂横向分成了实践体验、理论学习、理论支撑下的实践再体验和梳理反馈四大块，纵向以“急速60秒拓展”为明线，以“信息处理”为暗线，将学生分成三组，交替进行拓展活动，通过拓展训练学习信息处理，通过信息处理完成拓展训练（如下图），两大主线明暗结合，使学生的合作学习不断深入。笔者期望通过“独立式合作—互惠交流后的纠错式合作—思维发散后的创造性合作”这个信息处理的过程，将“信息”与“技术”不断深化，力求体现信息技术课程的理念引领，实现信息技术课程的完美开篇。……