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结合课堂常规，培养学生良好的行为习惯

课堂常规是保证课堂教学顺利开展、向学生进行思想品德教育的基本途径。初次带领学生进入计算机教室，一般教师都会介绍机房规则，但一直以来机房规则中有很多“不准”，容易引起部分学生的惧怕心理和逆反心理，进而影响教育效果，但如果有个好的开端那就不一样了。例如，在上《认识计算机》一课前，我事先将计算机房布置得整洁干净。当学生进入计算机房时，他们便对机房产生了美好的第一印象，一下子就喜欢上了计算机。同时，我通过生动形象的故事向学生阐释了计算机与生活的密切关系，从而使学生进一步认识到了计算机的功能，更加喜欢计算机，这时我对他们进行爱护机房的教育便水到渠成了。

结合教材，对学生进行爱国主义教育

教材是课堂教学内容的载体。在教材中挖掘教育切入点进行直接或间接的德育，是在学科中进行德育渗透的主要方式。在信息技术教学中要从教材内容出发，在知识讲授与技能训练中寻找进行德育渗透的契机。例如，我在文字处理及排版练习中精选练习文稿和图片，要求学生制作以热爱家乡、热爱学校等为主题的作品，并在评分标准中加入了德育评分项。

结合课堂教学，培养学生的团队意识及合作能力

联合国教科文组织提出，21世纪教育的四大支柱之一是“学会共同生活”。共同生活离不开交往，交往则应有合作精神，否则人们不能“共同生活”。因此，教师可通过小组式、团队式的创作设计来开展教学活动。例如，在课堂上，学生以小组为单位运用PowerPoint完成一个专题演示文稿的制作。通过小组活动，学生可以随时探讨学习上的问题，从而认同团体合作的优势，这样不仅可以增强学习兴趣，还可以在活跃的课堂气氛中树立起团队意识与竞争意识。

结合校园网的建设，为学生营造绿色网络环境

青少年是祖国的未来和希望。营造良好的网络环境，保障青少年健康成长，是全社会的共同责任。作为教师，我们应该充分发挥信息技术的优势，广泛开展丰富多彩的网络德育工作，把校园网建设作为对青少年开展思想品德教育的重要阵地。

首先，要大力加强校园网络文化建设，积极开展一些有益于培养学生网络道德的活动，通过校园网络文学创作活动、班级或个人网站比赛、网上知识竞赛等形式，带领学生主动进网。

其次，要大力推进青少年绿色上网活动，建立健全学校网络教育管理中心，加强对网络信息的监督与过滤，充分发挥教师的指导作用，因势利导，加强网络法制教育、网络爱国主义教育，帮助学生树立健康的上网意识，培养其健康的上网人格，不断提高学生对网络文化的识别、自律、抗诱惑能力。

再次，要建立健康教育的专题网站，设置青春期常见心理问题分析、心理测试或心理热线、心理学专业教师在线指导等栏目，使学生可以通过网络便利地与教师或家长交流、谈心，从而获得帮助与指导。