陈作聪 曲明鑫

摘要：本文针对当前计算机课程操作性较强，需要教师不断地重复讲解演练的问题，提出了在计算机教学过程中引入微课教学，以期能够让不同层次的学生在不同的层面得到不同程度的提高，强化计算机知识的应用能力，达到更好的教学效果。

关键词：微课；课堂教学；计算机教学

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）02-0101-03

目前，高校计算机课程内容多、操作性强，学生需要在教师的指导下，反复地操作练习才能够扎实掌握具体操作，然而由于课时的限制，教师要想重复地给学生讲解是不可能的事情，而且，这样也会使教师和学生在整个学习过程中变得疲惫不堪，进而降低学生的学习兴趣，无法达到预期的学习效果。[1]因此，笔者在计算机课程的教学过程引入微课，这样既能够满足学生个性化学习的需求，又能为学生提供反复观看学习的机会，从而提高学习效率。

微课在计算机教学中的应用

微课是以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学的活动全过程。[2]微课作为一种新型教学资源，其短小精悍的教学视频以新颖活泼的形式吸引学生的眼球，让学生能在快节奏的生活中充分利用零碎时间，随时随地进行学习和思考。[3]它最大的特点：一是以视频为呈现方式；二是凸显课程的“微”。这里的“微”是微小、碎片化，能让学习者借助移动技术和设备在任何时间、任何地点，以任何方式学习。……