陈月芳

综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样化的实践学习，注重知识和技能综合运用的实践性课程。这就是说综合实践活动主题应来自学生，来源于每一个学生的想法要求，来源于学生自身的生活、经验、需求。“小调查”作为综合实践活动过程中最常用的、最有效的活动方式，如何使它更接地气，是值得广大教师研究的课题。本文笔者以《关于我校同学“水杯”使用情况的调查研究》为例，从课题的提出、过程的实施和成果汇报三个方面展开论述。

一、“源于生活”的问题，研究起来接地气

综合实践活动主题设计需遵循源于生活的原则，即学生确立的课题应来源于他们生活中所发生的事情。教师要引导学生通过观察自己的生活，提出具体的小问题，引导学生形成问题意识。在走进“生活中的一次性用品”大调查中，我们探究了矿泉水瓶底的“秘密”，在探究中我们发现，我们习以为常的用矿泉水瓶灌水喝的行为竟然会给我们带来伤害。而在学校直饮水机旁，也总能看见用矿泉水瓶灌热水喝的情景。于是，源于生活的问题来了。

问题一：想做吗？

小小的矿泉水瓶，隐含着众多的秘密，用矿泉水瓶灌水喝的行为竟然会给我们带来伤害，这是在“生活中的一次性用品”大调查中我们获知的。但获知的知识能运用于生活吗？并能影响我们的习惯养成吗？这是开题课的第一问。

问题二：做什么？

我们把目光聚焦到校园生活，聚焦到每一位同学身上。……