一默

北京市顺义区是“国家级教育体制综合改革试验区”，近年来，顺义区教委通过构建“城乡联动、共同发展”学校联盟体系，建立“以城带乡、以乡促城，城乡教育资源有机共享、教师科学合理流动”的城乡教育一体化发展新机制，不断推进城乡教育一体化发展，在京津冀协同发展的大背景下，逐步实现顺义教育二次创业。“十三五”时期是国家和北京市中长期教育改革和发展规划目标推进落实的攻坚期，也是顺义区实施“科教兴区，人才强区”战略、实现“四个转型升级”的关键期。本刊专访北京市顺义区教委主任刘克祥，为我们深度解读顺义区城乡一体化发展的实践与经验。

：刘主任，您好。您在基础教育战线 工作多年，经历了从教师到校长，再到行政管理者的角色转变，作为顺义区基础教育综合改革的亲历者，您最深切的感受是什么？

：长期在教育战线上工作，一路走来，我最大的感受是推进教育改革要有“四心”：一是公心，改革的出发点是促进事业发展，增进人民获得，要出于“权为民所用、情为民所系”的公心，改革才不会偏离方向，才能得到人民群众的拥护；二是信心，要正确看待改革中面临的困难，用改革的眼光看待改革中的问题，相信办法总比问题多，有“胜券在握、志在必得的”信心，这是取得改革成功的关键；三是决心，一旦启动了改革，就要坚定不移地执行，改革的意志坚如磐石，不动摇，不犹豫，有“不破楼兰终不还”的决心，一往无前；四是恒心，改革不可能一蹴而就，要矢志不移，有水滴石穿的恒心，坚持到底。……