一默

十八大以来，北京市着力打造服务于学生成长的“统一战线”，不断提高教育供给端的质量、效率和创新性，改善教育供给结构，实现教育改革从“需求侧的拉动”到“供给侧的推动”的根本转变，优质教育资源不断扩大，教育质量得到全面提升。

为了解北京基础教育“深综改”的价值取向、顶层设计和实施路径，本刊记者对北京市教育委员会副主任李奕进行了专访。在采访中，李奕主任指出，学生是基本公共教育服务的最终体验者和消费者，基础教育领域的改革要取得成效，必须将“以学生为本”落到实处，不断提升学生的实际获得感。同时强调，把学生放在改革的中心，就是教育工作的群众路线，就是讲政治。

：2015年北京市委市政府印发的《关于推进义务教育优质均衡发展的意见》明确了到2020年义务教育优质均衡发展的总体目标。北京市进一步推进义务教育优质均衡发展的关键词是什么？

：从北京这一轮改革来讲，我们深层次的思考是教育质量观。教育质量观在指向上，最终要聚焦于学生的实际获得。校长、教师以及政府部门的工作如果没有落在学生的实际获得上，那么，这个教育质量观是有问题的。因此，北京市进一步推进义务教育优质均衡发展的关键词是实际获得。

群众路线的本质是关注人民群众的实际获得，2015年习近平总书记在新年贺词中指出，要让广大人民群众有更多的获得感。基础教育领域的群众路线，就是关注学生的实际获得。……