阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。在小学语文教学中，教师就要从小注重对学生阅读能力的培养，并通过各种途径让学生掌握阅读的基本方法，从而使学生学会独立阅读，独立思考，获得对教材文本的深刻认知。那么，小学生的阅读能力培养应该从哪些方面入手呢？

一、有效导入，激发学生阅读的兴趣。

实践证明，当让一个人从事他感兴趣的工作时，他的工作潜能可以得到最大化的发挥，而当他不感兴趣的时候，可能会收效甚微。因此，教师要善于通过有效的导入，让学生认为所阅读内容有意思，从而使学生的阅读兴趣被激发，这样一来，学生的阅读能力也自然得到有效培养与发展。

如在教学长春版语文《我爱你，中国的汉字》一课时，为了激发学生的阅读兴趣，笔者是这样导入的：同学们，当你看到太阳升起的时候，当你看到月亮西沉的时候，你的脑海会浮现什么？你知道古时候的“日、月”两个字是怎样写的吗？请看大屏幕（用课件演示日，月由最早的甲骨文演变到金文，小篆，隶书以及现在楷书的过程）。然后，让学生说一说，看到这些汉字的变化，自己有什么感觉？当学生的学习兴趣被调动起来以后，教师再趁机引出课题，让学生通过阅读对照自己，是否会产生和作者一样的感受。如此一来，学生的阅读兴趣大增，并为学生阅读能力的提升奠定了基础。

从上述教学课例可以看出，笔者在教学时，主要就阅读内容设计了相关的课件，这样教学，很容易激发学生的阅读兴趣，他们会乐于参与阅读新知识的学习，如此一来，在乐学、乐读的学习气氛中，学生将会圆满地完成阅读任务，进而有效提升阅读效果。……