语文是一门人文学科，能在教学的过程中循序渐进地渗透德育教育，在无形中影响着学生。因此，在语文教学中开展德育教育是教师重要任务之一。下面就针对这一问题谈谈我的看法。

一、挖掘教材中的德育内涵

语文教材中的课文都是教育工作者总结多年教育经验，潜心研究挑选出来的经典，小学生虽然学习的都是一些基础知识，但是也要适当地挖掘教材当中隐含的德育内涵。在这一过程中，教师要善于引导，从教材入手，先让学生了解文章的基本内容，然后再进行拓展和延伸，让学生领悟到其中蕴含的深刻德育内涵。首先教师在上课之前一定要对文章的德育内涵进行总结和归纳，吃透教材，看到的不仅仅是表面上的知识点，还需要将潜在的内容挖掘出来。

如，在学习《把我的心脏带回祖国》这篇文章的时候，教师可以简单地介绍一下文章的背景资料，当时是19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。波兰人民从此陷入了被欺凌、被欺压的深渊。年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。当他要走的时候，老师和同学赶来送行，告诉他：“到了哪里也不能忘记自己的祖国。”并且送给他特殊的礼物——波兰的泥土。他离开不久后，华沙爆发了反抗沙俄统治的起义，但是不久起义就失败了。肖邦得知消息后，悲愤交加，创作出了《革命练习曲》。最终当他病倒在床上的时候，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。……