著名学者朱永新曾言：“阅读，让贫乏和平庸远离我们；阅读，让博学和睿智拯救我们；阅读，让历史和时间记住我们；阅读，让吾国之精魂永世传承！”由此可见，大量进行课外阅读，有利于拓展学生知识面，开阔视野，陶冶情操，提高他们的语文综合素养。

一、制约农村小学高年级课外阅读质量提升的因素分析

《语文课程标准》对小学生课外阅读总量做出了明确要求，即需背诵160篇优秀诗篇，阅读总量需高于145万字。然而，农村小学课外阅读现状并不尽如人意，下文将对其做具体分析：

1、社会原因。在部分农村，能够供学生阅读的场所较少，部分书店多以盈利为目的，所售书籍大量为武打、言情小说，涉及自然、人文等方面的书籍较少，学生的阅读需求难以得到满足。

2、家庭原因。受传统思想观念的影响，多数家长仍将关注点放在孩子的考试成绩上面，并不理解“课外阅读”实施的作用。另外，多数家长忙于工作，外出务工频繁，甚少有时间为孩子借阅书籍，也极少督促子女阅读，严重缺乏家庭阅读氛围。

3、学校原因。著名教育家苏霍姆林斯基曾言，“要让学生变得聪明，非补课、增加作业量便可完成，需阅读、阅读、再阅读”。但受应试教育影响，学校教学难以打破以教科书、教师为中心的传统教学模式的桎梏，同时，学校对教师的考核评价仍以学生优秀率、合格率为主，使得教师无心辅导学生进行课外阅读。另外，受农村办学条件的影响，学校藏书有限，可供学生阅读的书籍极少。……