胡敏

午饭后，我早早来到教室，发现班长小叶子的座位上“一片狼藉”：文具散乱地摊在桌子上，抽屉里塞得满满的—衣服、红领巾露出一角垂下来，桌子和板凳周围全是纸巾和小纸片……

真是不看不知道，一看吓一跳，这就是班长的座位？虽然我知道他不太会收拾整理东西，偶尔也会有一些小纸屑在他的座位旁出现，但是还从没见过如此“丰富多彩”的场景。

平时，我见到他的座位不整洁，会叮嘱几句“你不要只检查别人的位子，也要管好自己的。”“班干部要以身作则啊！”可见，苦口婆心的教导、叮嘱并没有奏效。想到几天前与小叶子的妈妈交流，谈到他的卫生习惯，他妈妈也是直叹气：“我们对这个问题强调了很多遍，不知道他为什么总是改不了，可能是因为他奶奶平时对他照顾得无微不至，总跟在他后面收拾……”奶奶把什么都做了，小叶子自然没有锻炼的机会。后来虽然召开了家庭会议，可是小叶子的变化并不大，他妈妈也很着急。

今天看到这一幕，让我更加震惊，他可是班长，要以身作则的，卫生习惯怎么这么难纠正呢？看来，我得想个“狠招”才行。

正巧，这时有三个孩子提前来了，而且还是班里的画画高手。转念一想，我给这三个小画家布置了一项任务—

为小叶子的座位画一幅素描画，谁画得最好，一会介绍给全班同学听。

我本想从他们的画中选出一幅最有代表性的教育小叶子就够了，没想到，这三个孩子给了我极大的惊喜：这三幅画各有特点，侧重点也不同。