【摘 要】 思想政治教育必须依据新时期大学生主体性增强的根本特征，构建主体间性的高效课堂教学新模式，改变传统的课堂教学方式和方法。课堂话语权由“独白”向“对话”转变；授课形式由“单向化”向“多面化”转变；教学手段由“单一化”向“多样化”转变。促使思政课成为大学生“终身受益、真感兴趣、永生难忘”的优秀课程。

【关键词】 大学生；思想政治教育；主体间性；高效课堂；对话

以人为本的教育时代精神客观要求思想政治教育理论课堂教学的转型。大学生思想政治理论课是加强和促进大学生思想政治工作的主渠道，思想政治理论课是大学生形成正确的世界观、人生观和价值观的重要阵地。大学生思想政治理论课涵盖面广，内容丰富，大多包括哲学、政治、心理学、教育学、法学、就业指导、创业理论等方面的理论知识。不仅要求教师具备丰富的知识含量，还要求教师依据大学生新时期的特点，对课堂教学不断改革和创新，构建主体间性课堂教学新模式。完成主体间性课堂教学的转型需要形成“三个走向”，即从“独白”走向“对话”、从“单向化”走向“多面化”、从“单一化”走向“多样化”，启迪大学生学习思想政治理论课的智慧，塑造大学生的马克思主义信念和信仰，以达到知识和能力的均衡发展，实现知识向能力的转化，推动大学生又好又快的发展。

一、课堂话语权：从“独白”走向“对话”

“平等对话”逐步成为时代的最强音，在不同的视域“权力话语”渐趋弱化，对话日益勃兴。……