戴妮

【摘要】词汇是发展语言技能的重要基础，文章探讨将翻转课堂的教学模式运用于词汇教学，对传统教学模式进行重构，重视知识的内化和语言的生成，取得了良好的教学效果。

【关键词】词汇 运用 翻转课堂 小组活动

“词汇是语言的血肉”，作为英语语言知识的基本要素之一，词汇的重要性不言而喻。但正如人是肉和灵的统一，语言不仅需要血肉，同样需要灵魂，这个灵魂便是运用。

目前初中英语词汇教学以教师讲解和学生操练为主，将单词拼写和语音学习相结合，辅以相应的实物，图片，视频，音频等方式加强记忆。“重知识而轻运用”的现象普遍存在，甚至把词汇教学与语篇学习分离开来，学生被动孤立记忆词汇，费时低效。为了在教学中更好地体现学生的主体地位，提高学生学习词汇的积极性和学习效率，笔者尝试采用“ 翻转课堂（The Flipped Classroom）”的教学模式进行词汇教学，关注词汇在语境语篇中的运用，收到了良好的教学效果。

一、关于翻转课堂

所谓翻转课堂，就是对知识传授和知识内化的颠倒安排，即知识传授通过信息技术的辅助在课前完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的，从而形成了翻转课堂。翻转课堂对传统教学过程进行了重构，信息传递在课前通过视频完成，学生可进行自主学习教学视频，调整进度，整理收获，提出问题。知识的吸收内化则是在课堂内完成，教师在课堂上组织学生开展小组探究活动，给予学生充分的展示机会、及时的检测和个性化的辅导，课堂内的小组探究交流有助于促进学生完成知识的吸收内化过程。……