李薇薇

【摘要】随着信息技术的发展，更多的网络信息模式被应用在课堂教学中，基于微课的“翻转课堂”模式在教学中的应用受到了学生及教师的欢迎。本文通过对大学英语教学现状进行分析，对“翻转课堂”的教学特征进行总结，从教师与学生两方面内容对微课“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性进行阐述。

【关键词】微课 翻转课堂 大学英语

前言

随着我国改革开放的深入发展以及与国际经济合作的增多，企业对毕业生英语能力的需求越来越高。大学是为社会输送人才的直接渠道，大学英语教学质量直接影响到学生的英语实际应用能力及未来的就业情况。微课“翻转课堂”模式随着信息技术的发展，成为英语教学未来发展趋势，大学英语教师利用视频、多媒体等信息手段，为学生提供较宽松的学习环境，在实施的过程中受到了学生的欢迎与好评。

一、大学英语教学现状

大学英语是大学教学中的主要内容，但是我国目前大学英语在教学的过程中还是较多的依照传统的教学方法进行教学，不利于提高大学生英语的学习兴趣。大学英语教学的现状主要体现为教学模式较传统，部分英语教师在教学的过程中还是会采取对重点单词、词组、句子进行讲解，对文中的翻译内容进行提问的教学方法，不利于学生综合英语能力的提高。

二、“翻转课堂”的教学特征

1.突出了学生的主体地位。翻转课堂是美国教师总结出的教学方法，最初应用在为路途远不能来上课的学生而提供的学习手段。……