康玥媛，吴立宝，王光明

(天津师范大学 教师教育学院，天津 300387)

中小学教师信息技术应用能力因子模型构建研究*

康玥媛，吴立宝，王光明

(天津师范大学 教师教育学院，天津 300387)

信息技术应用能力是教育信息化时代教师必备的专业能力。该文以天津市中小学教师为研究对象，采用问卷调查的方法，并利用SPSS统计软件对数据进行探索性因素分析以及利用AMOS进行验证性因素分析，研究发现中小学教师信息技术应用能力主要由五因子构成：常用办公软件及多媒体应用能力、网络课程开发与设计能力、数据分析及数字化能力、移动终端的应用和信息技术基本理论方法，研究结论为《能力标准(试行)》在实践中顺利实施，提供了现实依据和补充参考。

信息技术；应用能力；探索性因素分析；验证性因子分析；结构方程模型

一、问题提出

随着教育信息化的发展，国家对中小学教师信息技术应用能力越来越重视，出台了一系列的政策。2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)指出：“加快教育信息化进程，要提高教师应用信息技术水平……”[1]。为推进落实《纲要》中关于教育信息化的总体部署，2012年3月教育部制定的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》，提出教师队伍建设是发展教育信息化的基本保障[2]。增强教师信息化应用与服务能力，采取多种方法和手段帮助教师有效应用信息技术，更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量。信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。