刘小丹，胡小红

(辽宁师范大学 计算机与信息技术学院，辽宁 大连 116081)

创客空间支持下的学习模式研究

刘小丹，胡小红

(辽宁师范大学 计算机与信息技术学院，辽宁 大连 116081)

创客空间是创新实践与创新理念的结合体，是一种追求创新、共享、开源的新的文化范式。信息化时代的学习更加注重学生创新学习能力与创新理念的培养，创客空间的优势给学校教育的变革创造了条件。该文设计了一个创客空间支持下的学习模式，该学习模式包括四个部分，即前端分析、学习共同体组建、学习活动过程、评价过程。该文为培养大学生创新和实践能力的个性化教学提供参考模式，促进学校教育体现创新学习的实质，实现学校教育与社会的对接。

学习模式；创客空间；创新理念；创新学习

一、引言

乔伊斯等人(B.Joyce,M.Weil & E.Calhoun，2000)认为，学习模式既是教师教学的模式，也是学习者学习的模式[1]。目前的学习模式大致可分为三类，即自主学习模式、协作学习模式和混合式学习模式。自主学习模式强调在教师的指导下，学习者进行自主探索、学习。协作学习模式则是强调同伴间的相互学习，通过与他人的互相交流来实现优势互补，从而促进学习者的主体意识。混合式学习模式是一种在线学习与面授相结合的方式。何克抗[2]认为“所谓Blended Learning就是要把传统学习方式的优势和e-Learning的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学习者作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。……