许培红

摘 要：随着社会的进步和时代的发展，英语在人们日常生活中占据重要地位，情境教学法是学习英语的重要手段。高职院校的英语教学是职业教学中的重要组成部分，在教学中采取情境教学法，不仅可以激发学生学习兴趣，同时还能够调动学生的积极性，让学生可以在轻松的氛围中学习。本文就高职教学中采取情境教学法进行英语教学的现状进行分析，并提出针对性的建议。

关键词：高职院校 英语教育 情景教学 问题

情境教学是指在教学过程中，老师有目的地引入或者创设具备一定情感色彩的生动场景，以引起学生的注意，从而帮助学生更好地理解教学内容，并使学生能够学到相关理论知识和技能的教学手法。情境教学是高职教育新课改中的重要内容之一，其目的是为了突出高职教育的“职业性”、“实用性”，旨在通过情境教学形式把英语课程融合在不同的工作环境中，让学生通过情境教学进行学习和实践活动，使学生能够达到掌握相关理论知识和操作技能的效果。英语作为我国学生学习最普遍的第二种语言，我国高职院校对英语教学的投入较大，下文就这一问题进行分析。[1]

一、情境教学在高职英语教学中的问题

近几年来我国普通高校不断扩招，致使现阶段的毕业生较多，高职院校在对学生培养方面，由于侧重学生社会技能的培养，在市场需求上依然倍受青睐。伴随我国社会经济的不断师在讲课过程中播放多组洪水发生后的图片，帮助学生分析洪水过后会带来的损失和危害，并将全班学生分为几个小组，对老师提出的问题进行讨论和分析。……