宋有良

摘 要：初中物理学科内容以及知识点的增加，导致学生在学习过程中遇到了一定的障碍，而学习障碍主要是思维方面的障碍，因此怎样有效帮助学生解决这一障碍，提升初中物理教学水平以及教学效果，就成为现阶段初中物理教师所要面对和解决的问题。文章对学生学习物理过程中主要障碍进行分析，进一步探究有效解决障碍的对策，希望能够对物理教学水平提升起到一定的作用。

关键词：初中物理 学生 学习障碍 解决对策

通过调查研究数据可知，随着初中物理知识点以及内容的增加，使得学生两极分化情况逐渐增多，部分学生存在偏科的现象。而导致这一现象出现的根本原因是由于学生在学习过程中遇到障碍而导致的，由于引发学习障碍的因素有很多，本文主要从学生自身的思维性障碍着手进行分析，进而探讨有效帮助学生克服学习障碍的方法，推动初中物理教学质量的提升。

一、物理学习过程中的障碍分析

在学生学习过程中，思维性障碍是导致初中学生不能对物理学科进行良好学习的主要原因，而思维性障碍体现在很多不同的方面上：

1.先入为主的思想引发了思维性障碍

初中阶段的学生已经对物理现象有了一定认知，进而在其意识中形成了初步的物理概念，然而往往这些概念又都是相对片面的，还有一部分可能是错误的，并且与物理学科的所具备的科学性是相互矛盾的，如棉花比铁轻等等。……