陈勇（楚雄师范学院思政部，云南 楚雄 675000）

“基础”课教学考核与评价方式改革研究*1
——以楚雄师范学院“基础”课“践行式互动教学法”改革为例

陈勇
（楚雄师范学院思政部，云南 楚雄 675000）

在功利化日趋严重的大背景下，《思想道德修养与法律基础》课 （以下简称“基础”课）缺乏说服力、吸引力，大学生对“基础”课普遍存在着抵触情绪已成为不争的事实，“基础”课的教学面临着前所未有的困境。如果再不改革以教师为中心、以死记硬背的闭卷考试为特征的传统教学考核与评价方式，代之以学生为中心、既注重学习成果更注重学习过程的“基础”课教学考核与评价方式，将难以走出“基础”课教学面临的困境。为此，楚雄师范学院全面实施了涉及教学考核与评价方式在内的“基础”课“践行式互动教学”法改革，这种改革可以概括为“教师讲+学生动+展示检”，它以实践能力的培养带动学生思想道德素质和法律素质的提升，以互动改善教学的针对性和实效性，取得了明显成效。

“基础”课；教学模式；“践行式互动教学法”

全国各普通高校均开设了“基础”课，该门课程内容繁杂，实际上课时间不超过45学时，加之社会大环境和教学对象发生的较大变化，要想在有限的教学时间内讲透重点，讲清难点，实现教学目的，就必须对以教师为中心、以死记硬背的闭卷考试为特征的传统教学考核与评价方式进行彻底的改革。本文将结合楚雄师范学院“基础”课“践行式互动教学法”改革实施四年以来的情况，就“基础”课教学考核与评价方式改革的必要性、路径、取得的成效和存在的不足等问题进行探讨，并提出进一步完善践行式互动教学改革的设想，以期起到抛砖引玉的作用。……