陈 宇 李长辉 黄 信

（中国民航大学机场学院 天津 300300）

0 引言

高校工科专业的专业课是学生学习本专业知识的重要课程和途径，目的是使学生掌握必要的专业基本理论、专业知识和专业技能，了解本专业的前沿科学技术和发展趋势，培养分析解决本专业范围内一般实际问题的能力。工科专业课的特点是课程知识与实际工程相结合，课本所述知识单一、抽象，学生一般通过自学很难理解现实工程问题，导致对专业课产生厌烦情绪，无法全面正确掌握其重要知识点，其解决工程问题的能力无法培养和提高，因此通过调研发现对于工科专业课的学习，课堂不学习、课后自学的学生，只是将学习等同于机械性记忆，带给学生的感触是觉得学习难度大、效率低，并且最终考试成绩不理想，这与工科专业课的知识结构体系特点有关。

为了学好工科专业课，学生应注重平时课堂的学习，教师通过课堂讲解具体工程问题和解决方法，学生在课堂学习的过程中不仅可以积累专业知识，而且能够锻炼其解决问题的能力。只有在课堂上结合工程问题认真学习，然后课后复习，这样才能真正理解和掌握工科专业知识，运用所学知识解决工程问题，在考试中才能取得较好的成绩，对以后的专业工作有所帮助，同时能够锻炼学生发现问题和解决问题的能力。反之，学生不注重工科专业课的课堂学习，仅通过课后自学或临考前突击学习，学生很难理解知识，产生厌烦情绪，进而放弃学习或死记硬背知识点，考试结束后很快忘记知识，导致学生学习效果差，在以后的工作中不能够应用，同时不能提高自身的分析问题和解决问题的能力，制约职业发展。……