刘月辉，许正杰

(岳阳职业技术学院，湖南 岳阳 414000)



语块视域下的大学英语写作教学探究

刘月辉，许正杰

(岳阳职业技术学院，湖南 岳阳 414000)

语块是一种具有一定结构、表达相对稳定意义的多词词汇现象,它整体存储在记忆中, 使用时直接提取。实验表明，采用语块教学法，并通过对语言语块的诵记、内容语块的分类输入以及语篇语块的运用内化，引导学生识别、理解、背诵、运用以及创新语块，促使学生掌握驾驭语言语块、内容语块和语篇语块，能有效提高大学生英语写作能力。

语块；大学英语；写作教学

0　引言

传统的二语习得理论认为, 学习者在掌握了英语语法规则和拥有一定的词汇量之后, 就能创造性地运用语言。基于此，当前大学英语写作教学过于注重语言知识和语言形式的学习,最终导致尽管学生基本掌握了语法规则并积累了较多的词汇量，却难以写出既地道又流畅的文章，只能靠华而不实的词汇和空泛无味的句子堆砌成“文章”。Zimmernan提出，“语言的产出更多的不是一个受制于句法规则的过程，而是从记忆中提取短语单位的过程”，意指语块能力的匮乏是制约写作水平提升的重要因素之一。实践表明，教师引导学生积累、充实语块储备，在写作时通过调动储备语块，更易正确表达语言、合理构建内容和恰当安排语篇。

1　大学英语写作教学理论研究现状

当前，对大学英语写作教学的理论研究主要集中于教学法研究上，最有代表且争议较多的要属成果教学法、过程教学法、内容体裁教学法和写长法研究。……