王来喜

(宣城市水阳中心初中　安徽 宣城　242044)



“覆杯”实验创新与拓展设计方案

王来喜

(宣城市水阳中心初中安徽 宣城242044)

通过对“覆杯”实验的创新与拓展，提高了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果.

覆杯实验创新拓展

1　实验课题

对“覆杯”实验进行创新与拓展.

2　教材内容

适用于初中物理各种版本教材的“大气压强”教学，该节内容主要围绕大气压强存在的实验证明、大气压强的大小(托里拆利实验)和大气压强的应用.

3　实验或实验器材在教材中所处的地位与作用

初中物理“大气压强”，每上到这一节，绝大多数教师都要给学生演示“覆杯实验”. 通过“覆杯实验”的演示，能说明大气压存在和大气内部向各个方向都有压强，该实验简单易做，现象直观，又与学生的认知产生矛盾，能引起学生的极大兴趣.“覆杯实验”包含着朴素的物理基本原理，花费的时间很少，学生经观察、思考、推理后，既能解决疑问，又能开拓学生学习的思路，丰富学生的实践经验，所以“覆杯实验”被广泛应用于教学中.

笔者所设计的“覆杯”实验不仅具备原实验的功效，而且成功率更高，还能形象解释大气压把液体压进口腔或抽水机的原理.由于“托里拆利实验”要用到有毒物质水银，很少有教师动手演示该实验，而这一实验对于大气压强的教学又很重要，所以一般采用多媒体视频或仿真实验的形式替代，让学生理解有点牵强.笔者所设计的“覆杯”实验，不仅可以自然过渡迁移到……