王忠民

(石家庄市第四十中学　河北 石家庄　050010)



认真钻研物理教材培养学生质疑能力

王忠民

(石家庄市第四十中学河北 石家庄050010)

教材是教师教、学生学的根源和基础，教师需要精读教材、研究教材，不能一味地重视教辅材料和参考书，而忽略教材中的文字严谨性、图片科学性和课后题拓展性.教师讲课要立足教材，不能脱离教材，不能仅凭个人经验上课教学，要多钻研、多思考、多质疑，为培养学生良好的学习习惯和质疑能力而不断学习.

钻研教材思考质疑

物理学家钱学森曾提出著名的“钱学森之问”——“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出的人才？”很多人都是从高等教育的角度上回答这个问题的，但也有人这样回答，“中国教育从小就把有问题的学生都教的没有问题了，而西方教育则将没有问题的学生教的问题越来越多.”在学生的学习阶段，学生和教师相处的有效时间比和家人相处的有效时间要长得多，学生的做事方式和习惯的形成与教师有分不开的关系.教师在培养学生提问、思考、质疑的能力时，首先自身要具备这样的能力，善于思考的教师才能培养出善于思考的学生.教师的勤思善问无形中会感染学生，也会使学生喜欢思考，爱上提问.

教材是教师教书的基础和根源，教材中的文字、图片、想想议议以及课后习题都是经过专家和学者研究筛选过的，是最重要的知识内容，教师应该十分熟悉教材中的内容，并能……