官瑞娜，贾玉霞

(咸阳师范学院教育科学学院，陕西咸阳　712000)



学前教育专业实践教学体系的构建模式探索

官瑞娜，贾玉霞

(咸阳师范学院教育科学学院，陕西咸阳712000)

在高师学前教育人才培训体系中，实践教学是其重要的组成部分。要培养具有实践能力和创新精神的专业人才，必须要有一套科学、合理的实践教学体系。在传统观念中，人们往往将实践教学等同于艺术技能的培养，从而使教师缺乏专业的教育素养。文章分析了目前对实践教学在理念上和操作中的误区，提出了高师学前教育专业实践教学的改革思路和理念。

学前教育；学前教育专业；实践教学

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.02.032

随着教育改革的不断深化，我国高等师范院校的人才培养模式也随着发生改变。在高等师范院校学前教育师资培养体系中，实践教学是其重要组成部分。但在传统观念中，人们往往将实践教学等同于艺术技能的培养，幼儿教师很大程度上只是“技能的表演者”或“儿童的养护者”，而不是专业的教育者。因此，改革传统实践模式，构建合理的学前教育实践教学体系对促进高师学前教育专业发展有着举足轻重的意义。

一、教育改革对未来幼儿教师的实践要求

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的贯彻实施，学前教育越来越受到人们的关注，人们不仅仅关注入学率的高低，更关注学前教育质量的提升，而学前教育质量的高低与教师队伍的质量密切相关。只有建立高素质、专业化的教师队伍才能促进学前教育质量的提高，从而促进学前儿童的发展。……