杨莉杰，刘　炜

(陕西学前师范学院，陕西西安　710061)



高校计算机类课程教学中发挥学生主体性的实践教学研究

杨莉杰，刘炜

(陕西学前师范学院，陕西西安710061)

伴随着社会的进步和时代的发展，高等教育的质量问题已成为高等教育改革与发展的核心问题。计算机类课程的教学具有其特点，尤其在高等教育阶段，需要突出学生的主体地位、发挥他们的主体性。本文旨在研究如何在计算机类课程教学中突出学生的主体地位、发挥他们的主体性，以教学方法为重点，以教师主导促进学生主体，研究具有实际意义和可操作性的专门针对计算机类课程教学的教学模式，并且提供教学实践中必要的细节的方法和原则，具有一定的可操作性和推广价值，使“学生主体”的理念能够在教育实践中真正落到实处。

主体；主体性；计算机类课程；教学

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.02.021

一、前言

从20世纪90年代至今，社会对IT人才的需求与日俱增，对IT从业人员的实践操作能力的要求不断提高。由于许多计算机类课程对于实践和操作的要求较高，传统的教学模式已不能适应社会经济以及专业课程、专业知识发展的需要，为了提高此类课程的教学质量和效率，更多更好地培养适应社会经济发展需要的计算机专业人才，我们应不断进行教育教学改革，把学生作为教学主体，充分调动学生的学习积极性和主动性，架构全新的课堂教学模式。本研究以陕西学前师范学院计算机应用技术……