基于任务型教学法的高职英语精读课作业设计与实施策略

2016-09-03马秀兰

陕西学前师范学院学报 2016年2期

关键词：作业高职语言

杨　茹，马秀兰

(揭阳职业技术学院外语系，广东揭阳　522000)

基于任务型教学法的高职英语精读课作业设计与实施策略

杨茹，马秀兰

(揭阳职业技术学院外语系，广东揭阳522000)

作业是课堂教学的延续和有效补充。针对当前高职英语精读课的作业现状，根据任务型教学法理念，本文从层次性与针对性、开放性与多样性、合作性与自主性以及生活性与趣味性四方面提出任务型作业模式，并介绍其实施策略，旨在提高英语精读教学质量，提高学生综合技能。

任务型教学法；高职英语；英语精读；作业

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.02.020

我国高职院校不同于普通大学，高职教育培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才，是实践性强的应用型人才。因此，高职英语专业，既要培养学生在英语听、说、读、写、译等方面的综合技能，又强调学生用英语交际的技能。传统的高职英语教学以教师为中心，教师是教学过程中的主导者，学生处于被动的位置，只是语言知识的消极接受者，不能系统地掌握所学专业知识，缺乏语言运用的综合实践机会，难以获得语言交际能力，不能充分地发挥主观能动性。而任务型教学法要求以学生为中心，既要求传授语言知识，又注重培养学生的语言应用能力，因此被认为是改进这种现象的有效途径。