李燕

（乐山师范学院四川乐山614000）



特教专业免费师范生专业认同与资助领悟关系
——以四川省普通高师院校为例

李燕

（乐山师范学院四川乐山614000）

文章以四川省普通高师院校特教专业免费师范生为研究对象，主要采用问卷调查法考察四川省特殊教育专业免费师范生专业认同与资助领悟的关系。研究发现，四川省普通高师院校特教专业免费师范生资助领悟水平中等偏上，专业认同趋近中等水平；该地区师范生资助领悟与专业认同显著正相关。资助领悟可以有效预测专业认同，其中资助体验对专业认同的预测效度最高。

免费师范生；专业认同；资助领悟

一、问题提出

专业认同是指个体在与学校的相互作用过程中对自己所选专业以及其相关职业的逐步认可、接受、喜欢的过程，并且愿意用主动的行为以及积极的学习态度去探究和学习，把自己的专业作为将来择业的依据，且立志终身从事与专业相关的职业的一系列情感、认知、行为。随着社会的发展，专业认同已成为各个国家研究领域内重要的课题。越来越多的研究者开始关注专业认同，从已有相关研究看，目前关于专业认同的研究主要围绕影响因素、现状调查、问题对策等几方面进行，指出大学生的专业认同与职业决策困难呈负相关，专业投入对职业决策困难具有一定的预测作用；与就业满意度呈正相关，对成就动机、自我概念、学习效果、就业期望等都有积极的影响。……