黄儒军　申仁洪

（重庆师范大学教育科学学院重庆401331）



《特殊教育提升计划（2014—2016年）》进展报告

黄儒军申仁洪

（重庆师范大学教育科学学院重庆401331）

2014年1月8日国务院办公厅向各省、自治区、直辖市等转发了《特殊教育提升计划（2014-2016年）》文章以此为主要对象，结合各地出台的“特殊教育提升计划实施方案”，分别从出台背景、价值取向、重点任务对《计划》进行解读，在解读的基础上，了解其实施进展情况：特殊教育学校课程标准制定工作开展顺利；特殊教育教师专业化得到进一步加强；2014年特殊教育招生数及在校生数有所增加；特殊教育经费投入显著增加；各地高度重视“实施方案”的制定。

普及水平；教师专业化；教育质量；条件保障

《特殊教育提升计划（2014—2016）》（以下简称《计划》）的出台，标志着我们国家已经开始了新一轮的特殊教育发展规划，作为一项国家的重大政策，对其进展情况进行分析的意义在于：首先，有助于更好理解《计划》的相关要求，从而更好发挥其指导作用。其次，了解其执行情况，更好促进特殊教育的发展。

一、出台背景

我们国家出台了一系列法规政策促进特殊教育的发展，如《义务教育法》、《残疾人教育条例》、《残疾人保障法》和党的十八届三中全会、十八大报告等。在国家的重视下，我国的特殊教育已经取得了不小的进步，但是也面临着一些挑战，比如：

（一）如何实现义务教育阶段特殊教育的普及与质量的同步跟进？我们国家历来重视推进义务教育阶段特殊……