郭纪昌叶一舵杨昌银黄爱华

(1.福建师范大学教育学院福建福州350117；2.玉林师范学院初等教育学院广西玉林537000；3.玉林师范学院教育科学学院广西玉林537000；4.玉林市特殊教育学校广西玉林537000)



活动性游戏对脑瘫儿童粗大动作发展的个案研究

郭纪昌1,2叶一舵1杨昌银3黄爱华4

(1.福建师范大学教育学院福建福州350117；2.玉林师范学院初等教育学院广西玉林537000；3.玉林师范学院教育科学学院广西玉林537000；4.玉林市特殊教育学校广西玉林537000)

为了探讨活动性游戏对脑瘫儿童粗大动作发展的干预效果，文章采用单组前测后测实验设计，对两个个案进行16次的活动性游戏干预训练，通过对粗大动作个别教育计划中的项目以及粗大动作发展能力进行评估以了解干预效果。研究发现，两个个案粗大动作相关项目及发展能力的前测和后测成绩存在显著差异（p＜0.05）；三因素方差分析表明测试顺序主效应显著（p＜0.001）。因此活动性游戏对脑瘫儿童粗大动作发展的干预训练有效果。

脑瘫；粗大动作；活动性游戏；个案研究

一、前言

脑性瘫痪，简称脑瘫，是指婴儿出生后在大脑发育尚未成熟阶段，因非进行性脑损伤所致的、以运动功能障碍为主的综合征，常同时有感知觉、认知和行为等障碍、癫痫和继发性骨骼问题，临床主要表现为中枢性运动障碍及其他心理行为异常等[1]。

对脑瘫儿童进行训练的主要目的是促进运动发育。以往研究更多是关注于某个动作的完成及患儿坐、立位能力的获得，而忽视了运动获得后的实用性。……