陈莹

（甘肃农业职业技术学院，甘肃 兰州 730020）

行业英语教学现状调查及其对高职英语教学的启示
——以园林技术专业为例

陈莹

（甘肃农业职业技术学院，甘肃 兰州 730020）

通过对甘肃省某高职院校园林技术专业行业英语教学现状的调查，本文从学生期望、教师教学目标、手段和方法、教材等方面进行分析，提出了“基础+专业”公共英语的改革方向。

高职行业英语 教学改革 教学启示

一、引言

为了贯彻高等职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”的办学方针，以培养高素质的技能型人才为目标，教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会（以下简称“教指委”）特制定了《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》，以此为高职公共英语教学提供指导。其中明确指出，高职院校应以培养学生在职场环境下的语言交际能力为课程目标，建议高职英语教学分为两个阶段：基础英语阶段和行业英语阶段。基础英语阶段教学内容可与行业英语阶段教学内容自然衔接，或者行业英语教学渗透基础英语阶段的教学全过程。由此可见，职业性和实践性是今后高职公共英语课程改革的方向。

二、高职高专公共英语面临的困境

（一）学时不足，教学目标难以实现。高等职业技术教育的重心还是落在“技术教育”层面，教学中过度重视技能的培养，而忽视了文化素质的教育。大多数学校在课时分配上越来越向专业技能、实践性课程倾斜，而公共基础课的课时则大大缩水，甚至处在“可有可无”的境地。……