黄 强 岳良举 彭志炫 陈瑞强 孙慧玲

谈孟德尔豌豆杂交实验插图中的概念教学*

黄 强 岳良举 彭志炫 陈瑞强 孙慧玲

对孟德尔豌豆杂交实验（一）插图中的概念，在课堂教学中分别进行基本概念、重点概念、难点概念的教学，有利于学生对概念的理解，突现了插图是记忆的载体，对学生实施了图文转化的教学，培养了学生的识图能力。

插图；概念教学；孟德尔豌豆杂交实验

在人教版普通高中生物教材课程标准实验教科书必修一《分子与细胞》中插图218幅、必修二《遗传与进化》中插图183幅、必修三《稳态与环境》中插图171幅［1］，都与教学内容正相关，成为课标教材编著的亮点，也成为广大高中生物学教师教学中，关注研究的热点。概括来说，这些插图，都与三维目标的教学正相关，表现在对学生观察能力与识图能力、课程的重点与难点突破、情感态度与价值观、核心概念的教学等各个方面，本文以必修二《遗传与进化》典型的案例一孟德尔豌豆杂交实验（一），以例说教，探索插图与概念的教学模式，供读者参考。

3个孟德尔豌豆杂交实验（图1高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验；图2高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解；图3一对相对性状测交实验的分析图解插图［2］），这三幅图实际上是生命产生的流程示意图，亲本到配子“→”表示RD过程，配子到F1“→”表示受精作用过程，涉及的概念有：纯种和杂种、性状与相对性状、亲本、杂交与自交、子一代、子二代、配子、显性性状与隐性……