赵 扬

现代教育装备与技术

移动学习在初中化学课堂教学中的实践及思考

赵 扬

移动学习是指将学习的过程发生在移动设备（手机、iPad）上。移动学习能突破时空的限制，使得学习过程更有趣、更高效、更有针对性。移动学习走进课堂，改变传统的学习模式，使学习过程游戏化，提升学生的课堂参与度，实现课堂翻转，让学生成为课堂学习的主人。介绍了移动学习在初中化学课堂教学中的3个具体案例，并与传统教学进行对比，分析其在教学过程中的特点。针对移动学习提出相应的建议和展望，以期为我国的教学改革提供借鉴。

移动学习；初中化学；翻转课堂；游戏化学习

一、研究背景及意义

传统教学通常包括知识传授和知识内化两个过程。通常，教师在课堂上进行知识传授，教师是课堂学习的主导者，学生是被动接受者。学生需利用课下时间将知识内化。而翻转课堂，指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，学生能够充分利用课堂内的宝贵时间，通过小组合作、借助信息技术的辅助实现线上线下学习，使得学习更高效，更有针对性。实现翻转课堂需要借助移动设备（手机、iPad）的使用，学生可以根据自己的学习特点，随时上网查阅资料，实现学习进度多样化。

学习过程的游戏化可以使学习不再枯燥，且越来越吸引学生，使学生喜欢学习。游戏化的核心是帮助我们从必须做的事情中发现乐趣。……