聚焦解决模式在基护技能教学中的应用

2016-08-31王永红王荣张燕张艳青纪敬敏刘慧河北中医学院

科学中国人 2016年17期

王永红，王荣，张燕，张艳青，纪敬敏，刘慧河北中医学院

聚焦解决模式在基护技能教学中的应用

王永红，王荣，张燕，张艳青，纪敬敏，刘慧
河北中医学院

摘要：[目的]探讨聚焦解决模式在基护技能教学中的应用[方法]采用随机抽样的方法选取我校2013级护理专科两个实验组95名护生为研究对象，随机分为对照组（48名）和试验组（47名），在基护技能教学中对照组接受传统的教学模式进行教学，试验组在传统教学的基础上接受聚焦解决模式教学，技能教学结束后，比较两组护生的学业自我效能情况和护理技能情况[结果]两组护生在技能教学结束后的学业自我效能总分及学习能力、学习行为二个维度上均存在统计学差异（p＜0.05），护理技能成绩存在统计学差异（p＜0.05）[结论]聚焦解决模式在基护技能教学中的应用可以提高护生的学业自我效能，提高学习成绩。

关键词：聚焦解决模式；基护教育

聚焦解决模式又称焦点解决模式（Solution Focused Approach）是由Steve de Shazer等人在积极心理学背景下发展起来的一种充分尊重个体、相信其自身资源与潜能的心理干预模式[1]，干预过程聚焦于构建问题的解决方法，探讨来访者的目标、优势、资源、成功经验与未来。本研究立足于聚焦解决模式在构建积极心理方面的优势，决定从学生心理方面入手，探讨“聚焦解决模式”在护理技能教学中提高护生自我效能感和技能水平上的应用。