■王燕萍



初中数学综合与实践课的教学策略
——以苏科版九年级上册《图形的密铺》为例

■王燕萍

数学综合与实践课，能提高学生学习数学的兴趣，激发学生的创新思维，发展应用意识和自主合作的探索精神。那如何上好初中数学综合与实践课？这就需要从素材选择、活动组织、教学评价等方面展开全面研究，寻找行之有效的教学策略。

数学综合与实践课选材组织开展评价

一、素材选取的原则

1.实践性。

《义务教育数学课程标准（2011）》提出：“数学综合实践活动的教学目的是培养学生的创新精神和实践能力。”这就要求素材的选取必须要切合学生生活实际和认知实际，通过综合实践活动的开展，让学生体会数学与现实世界的联系，激发学生学习的兴趣，培养学生学习数学的主动性和应用数学的自信心。比如苏教版九年级上册综合实践课《图形的密铺》，这个素材从生活的地砖、地板的铺设中选取，探索平面图形的密铺，由全等的任意三角形、四边形或边长相等的正六边形及一些正多边形的组合可以密铺这一结论，引导学生尝试运用这几种图形进行简单的密铺设计，让学生进一步体会平面图形的密铺在现实生活中的广泛应用。开发、培养学生的创造性思维，使理论联系实际。通过这节课的学习，学生体会到数学与生活的联系，体会到数学来源于生活又应用于生活，增强了学生学习数学的兴趣，这个选材就充分考虑到了实践性。

2.综合性。……