周　丹

(江苏省常州市武进区牛塘初级中学，常州　213163)



寄情于史情从史出
——以“伟大的开端”为例漫谈教学中情感态度与价值观的实践与认识

周丹

(江苏省常州市武进区牛塘初级中学，常州213163)

价值观决定了人们的情感态度，而积极的情感态度有助于确立正确的价值观．新课程的价值观，就是为了每一个学生都得到发展，为实现中华民族伟大复兴，即强调把人的发展放在第一位，突出教育的根本价值、内在价值，把社会选拔作为具体价值．要想构建新课程下学生正确的价值观，就要求学生对于许多已掌握的确实的历史知识进行有机合理的整合，将情感态度的倾向性形成系统的价值观，并以此规范和指导学生自己的言行举止．

历史教学情感态度实践价值观

著名历史学家白寿彝先生曾说：“我们研究过去是为了了解过去，了解过去是为了解释现在，解释现在是为了观察将来．总之，研究历史不是引导人们向后看，而是引导人们向前看．”通过历史显性知识的学习，能使学生懂得怎样分辨美丑、善恶、是非，去感悟人类既定的共同美德和精神，产生积极的情感体验，从而促进学生全面、持续、和谐发展，形成良好的学习心理素质、个性品德素质和审美素质等．然而，当今的青少年虽有着充沛的情感，但其知识的积累和人生阅历相对欠缺，其情感往往是稚嫩的、不成熟的，甚至是矛盾的．因此，历史学作为一门人文学科，如何在课程教学中把情……