王　瑜

(江苏省扬州市教育科学研究院，江苏　扬州　225007)



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初中物理教师实验教学技能考核的命题设计

王瑜

(江苏省扬州市教育科学研究院，江苏扬州225007)

重视物理实验教学，是新课程以提高学生的科学素养为根本目标的价值引领.为了更好地开展实验教学，切实提升物理教师实验教学技能，强化物理教师实验教学技能培训与考核的研究是非常必要的，本文从组织测试评价的视角，探讨初中物理教师实验教学技能考核命题的设计.

物理教师;实验教学技能;考核;命题设计

物理是一门实验科学，物理实验能具体形象地展示物理知识的形成与发展过程，能为学生学习物理提供丰富多彩的感性材料，强化学生的感知.物理实验具有基础性、主体性、过程性、开放性和研究性的特征，对学生在物理知识的形成、物理问题的解决、创新能力的培养、学习兴趣的激发和物理思维的促进方面具有独特的教育价值.重视物理实验教学，是新课程以提高学生的科学素养为根本目标的价值引领.

为了更好地开展实验教学，充分发挥实验教学的功能和作用，提高实验教学的实效性，切实提升物理教师实验教学技能，强化物理教师实验教学技能培训与考核的研究是非常必要的.本文试从组织测试评价的视角提出初中物理教师实验教学技能考核命题的设计思路.

考核应分两大部分交叉进行，第一部分为笔试，考查教师实验思维技能的掌握情况，120分钟，权重30%；……