李正德

(南京大学附属中学，江苏　南京　210008)



妙用科学实验箱提高物理教学有效性——以“力的分解”为例

李正德

(南京大学附属中学，江苏南京210008)

便携式科学实验箱将多个实验器材分门别类集于数十个箱子中，使实验器材模块化，既减少了老师的工作量，又方便学生使用.实验箱内一些拓展性、开放性的器材让学生在轻松氛围中掌握知识，激发学习兴趣，被学生称为实验课的“百宝箱”.笔者在“力的分解”教学中，利用便携式科学实验箱，让学生通过动手，感受力产生的实际效果，掌握按效果分解力的一般步骤.

实验箱；探究；力的分解

便携式科学实验箱将多个实验器材分门别类集于数十个箱子中，使实验器材模块化，既减少了老师的工作量，又方便学生使用.这套实验箱以探究为核心，注重探究的过程，提高学生学习的乐趣，增强科学探究的能力，在获取科学知识的同时，养成尊重事实、善于质疑的科学态度.

探究性教学是学生在教师的指导下，选择并确定研究的课题，用类似科学研究的方式，主动获取知识、应用知识，解决问题，具有自主性、开放性、实践性、探究性的特点.利用科学实验箱进行探究性学习，更能充分展现学生各方面的特长，也便于多元评价的进行.通过实际问题的解决过程，寻找教与学的切入点，把方法的获得、能力的提高融入到获取知识的过程中，将学生下意识运用到的科学方法和良好的思维脉络展露出来，通过教师的……