王茹荣

(甘肃省镇原县平泉中学,甘肃　庆阳　744517)



牛顿“月地检验”的教育价值及教学建议

王茹荣

(甘肃省镇原县平泉中学,甘肃庆阳744517)

2010年人教版高中物理教材重新做了修订，在必修2“万有引力定律”前一节的“问题与练习”栏目增加了新的题目,该题目要求学生通过查阅资料，计算月球公转的向心加速度,比较这一数值与自由落体加速度的关系.笔者在阐述“月地检验”的教育价值后,分析教材这一设计的意图,尝试提出教学建议.

月地检验;万有引力;教学建议

1　“月地检验”的教育价值

1.1万有引力定律的基础

开普勒发现行星运动定律之后,科学家开始思考行星绕太阳运动背后的原因，牛顿在建立清晰的速度和力的概念后,从开普勒第三定律推导出了使行星保持在它们运动轨道上的力必定要和行星与太阳之间距离的平方成反比.此后,牛顿假设使月球转动的力与地球吸引苹果下落的力为同一性质的力,遵循相同的规律.通过著名的“月地检验”证实了这一假设的正确性,认识到“天上的力”和“地上的力”都是引力作用,遵从“平方反比”规律.将这一规律合理外推后,发现了决定天体运动的万有引力定律.因此,“月地检验”是连接太阳和行星间的引力与万有引力定律的纽带,是发现万有引力定律的基础.

1.2“月地检验”的科学方法

“月地检验”过程蕴含着丰富的科学方法，根据苹果下落到地面而没有飞向天空的事实,猜想地球吸引苹果的力、月球受……