【摘要】随着国家对大学生心理健康教育的重视，目前越来越多的高校也相应的开设了大学生心理健康教育课。大学生心理健康教育课应该采用适合大学生心理健康特点的教学方法：如情景模拟法、案例分析法、影视教学法等通过教师教学和学生自我体验的方式来达到教学的目的。另外，在实践方面可以通过志愿者招募、开展心理运动会、走进职场等方式体会实践活动。

【关键词】心理健康 教学方法 教学实践

【基金项目】本文系铜仁学院教学改革立项课题（项目编号：JG201344）的研究成果。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0182-01

一、大学生心理健康教育课程的定位

大学生心理健康教育课是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程。该课程是高校素质教育的重要组成部分，既具有学科课程的计划性、系统性，又具有活动课程的互动性、活动性与开放性。[1]其宗旨是增进大学生的心理健康，帮助学生了解自身的心理发展特点和规律，学会和掌握心理调适的方法，提升心理素质，树立心理健康意识，预防和缓解心理问题，优化心理品质，增强心理调适能力和社会适应能力，促进学生身心健康全面发展，提升大学生的综合素质。

二、大学生心理健康教育课程教学方法的改革

（一）与现实相结合，明确课程的教学目的

大学生心理健康教育课程是高校对大学生进行心理健康教育非常重要的途径，因此教学的目的性一定要定位清楚。该……