陈玉桂

【摘要】所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。面对这些外来务工人员子女，如何提高他们的初中语文作文教学的有效性，我从认真分析学情，了解外来务工人员子女的学习现状；调动学生的主体意识，让学生做作文教学的主人；降低学生的写作难度，让学生有写作的兴趣；拓宽阅读范围，让学生积累更多的作文素材，这四个方面浅谈个人的教学体会。

【关键词】有效教学 外来务工人员子女 作文教学 体会

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0076-02

有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？ 所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

我们学校绝大部分学生都是外来务工人员子女。这个群体有自身的特殊性。面对这些外来生，如何提高他们的语文素养以促使有效语文教学顺利进行成为现在我校语文老师必须解决的问题。

作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文教学的难点。……