摘 要：信息技术与独立学院数学学科的整合，改变了传统的数学授课方式，可以培养学生的学习兴趣、提高学生的学习效率，激发学生的学习动力，进而推动独立学院数学教育中学生应用意识的培养，促使人们改变了对信息技术在教学中应用的认识，也促进更多独立学院学生的成长、成才。本文通过对信息技术与独立学院数学学科整合中的体会，结合独立学院学生的特点，谈谈对信息技术与独立学院数学学科整合的几点启示。

关键词：信息技术；整合；独立学院学生

独立学院学校是以培养能适应社会、服务社会的中级应用人才为目标的。目前，我国独立学院学生主要的生源是高中毕业没有考上一本或二本后的学生，他们普遍存在着文化基础薄弱、学习能力差、学习兴趣不浓厚等问题。尤其是对于数学学科来说，学科难度大、抽象程度高、成绩提高缓慢，大部分独立学院的学生不喜欢、甚至讨厌学习。为了解决这个问题，将信息技术带入独立学院的数学教学过程中。

1.整合的方式

信息技术与独立学院数学学科的整合就是在数学学科教学过程中，把信息技术、信息资源与学科内容、教学理念等有机地融为一体[1]。其整合方式有两种：①信息技术辅助教师的课堂教学。在教学过程中教师充分利用信息技术手段生动、形象的呈现教学内容、模拟教学过程、评价教学效果，达到辅助教师教学的目的。②计算机辅助学生学习数学。信息技术在学生学习过程中起到了引导者、辅助者的作用，计算机可以向学生展示一系列的练习题，让学生回答，并且及时给予评判和指导。……